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O “Bullying” (Vírgula) que remete ao termo “valentão” na língua inglesa portuguesa, ocorre com muita frequência dentro da comunidade escolar, podendo levar a vítima a cometer suicídio.
Esses atos violentos (Quais? Não foi citado no texto) quanto verbais (Os atos verbais não são violentos? Relflita e reformule, pois ficou confuso) são demasiadamente apagados da vista dos professores, responsáveis e familiares. (Vírgula) causando a vítima, que e é na maioria adolescentes e é pré-adolescentes (Vírgula) a falta de aprendizagem.
De acordo com o livro “Bullying-mentes perigosas nas escolas” a psiquiátrica Ana Beatriz Barbosa Silva cita (Problema na construção de sentido. Reveja coesão e coerência): “As crianças tendem a se comportar em sociedade de acordo com os modelos domésticos”, ou seja, vai além de uma “brincadeira” e sim de uma influência que ocorre dentro da casa do agressor e é levada para a escola.
É necessário (Vírgula) diante dos argumentos expostos (Vírgula) uma maior conscientização, (Sem vírgula) para com os alunos e o meio escolar, além de orientação e pena mais severas (severa) aos agressores (Quais? Cuidado com esse tipo de colocação. Reformule), para que haja uma convivência saudável entre adolescentes.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
300
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
