Tema: Caminhos para acabar com o bullying na escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/05/2017
Nota tradicional: 450
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A questão do bullying na escola, (Sem vírgula) é um fenômeno muito presente nas salas de aulas, se tornando uma situação preocupante na vida pessoal dos alunos que são vítimas, (Ponto final) assim, é necessário uma análise crítica acerca do assunto.

Destarte, a sensibilidade da criança é relevante, visto que, (Sem vírgula) a maioria delas não revida a ofensa e sim absorve, gerando sentimentos de angústia. Ademais, o opressor tem a ideia que toda a diferença, (Sem vírgula) física ou mental da sua, (Sem vírgula) é motivo de zombaria, colaborando para afirmar que a educação ensinada é movida por parâmetros de estrutura corporal, em que não se pode ter alguém deficiente ou uma pessoa com algo do corpo a mais. (Discussão limitada)

Em consequência disso, vê-se, (Sem vírgula) o desrespeito e a falta de ética nas instituições de ensino, sendo a cada dia crescente, e vários indivíduos violentados psicologicamente por palavras e frases desastrosas. Fica evidente que Mário Sérgio Cortella, (Sem vírgula)estava correto ao dizer: “É necessário cuidar da ética para não anestesiarmos a nossa consciência e acharmos que tudo é normal”. Além disso, a educação sendo um princípio fundamental na vida de um ser humano, ela precisa ter conrresponsabilidade social sobre o aprendiz, seja em casa ou na escola.

Dessa forma, o governo deve primeiramente organizar maneiras de conscientizar, (Sem vírgula) os cidadãos que tem filhos, em relação aos comportamentos deles com seus colegas, através das mídias e com a ajuda do Ministério da Educação (MEC)  M.E.C, para que nas reuniões escolares seja tratada criticamente essa realidade. Outrossim, a família precisa agir de forma educadora e mostrar (De que maneira?) que todos nós somos iguais, por meio de programas educativos, conversando e com ações (Quais? Assim fica muito vago), dependendo da faixa etária da criança.
 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 100 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 50 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 450 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos