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Subentendidas como as piores armas produzidas pelo ser humano, Até certo momento (Vírgula) essas criações continuam causando problemas deixando muitos ainda com a pulga atrás da orelha até onde as estratégias de guerra podem ir.
Há séculos que a arte de guerrilhar possui suas artimanhas, tramar coisas inimagináveis contra o inimigo, sendo assim, envenenar fontes de água, desvencilhar doenças e contaminar ares não se torna ações atuais de combate. (Reformule pois está confuso)
Após a intervenção da Organização das Nações Unidas (ONU) e algumas organizações que lutam para por um fim a produção (Quais?), “sessaram”, por assim dizer (Vírgula) o desenfreado criacionismo, até certos anos, porém sempre se acham posteriormente a investigações estoques de armas químicas e no momento atual jornais fornecem noticias de ataques contendo o uso de tais armamentos letais.
Contudo, deixando de lado o olhar cívico da situação tornasse questionável o aspecto dos rumos em que se tem tomado o ser humano na arte do combate, advém até um caráter de natureza má (?). De acordo com o filosofo inglês Hobbes o homem já nasce mau, ele não sabe viver em sociedade. Portanto (Vírgula) a eficiência humana passa bem longe de questionamentos, onde pode se considerar que a humanidade é capaz de ir muito além dos patamares por seus caprichos.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
