Tema: Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 27/04/2017
Nota tradicional: 450
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“Aqueles que não conseguem lembrar o passado estão condenados a repeti-lo”. A frase do filósofo George Santayana se encaixa perfeitamente com o nosso contexto à beira de um grande conflito. Por mais que as guerras tenham sido trágicas, vitimando milhares de pessoas.(Vírgula) Aparentemente os governantes das grandes potências parecem estar dispostos e preparados para mais um combate sem pensar nas consequências a nível global.

Demonstração de forças, ameaças, (Sem vírgula) tem feito parte do noticiário internacional diário, onde a Coreia do Norte e EUA deixam a comunidade internacional apreensiva, onde qualquer possível ameaça pode resultar em um grande conflito. E a cada dia mais nações acabam se envolvendo, o que aparentemente não está surtindo nenhuma melhoria ou resolução desse impasse. (Discussão limitada)

Para tentar minimizar as chances de um conflito mais mortífero foram impostas obrigações na CPAQ – Comissão para a proibição de armas químicas - assinada por 190 países, incluindo o brasil, que visa não só acabar com a produção de armas químicas, mas também, (Sem vírgula) a sua armazenagem. O que deixa claro que o objetivo é eliminar tamanha ameaça para a sociedade.

Logo, os governos em conjunto devem revisar, atualizar e punir mais severamente nações que tenham ou demostrem ter estoques de armas potencialmente aniquiladoras, para que não se repita em outra nação o que aconteceu na Síria, quando uma arma química foi usada na população. Assim como a Organização das Nações Unidas (ONU) deve intervir (Vírgula) sob o apoio das grandes nações(Vírgula) qualquer ameaça que possa prejudicar qualquer cidadão,(Sem vírgula) por meio de estreitamento de relações entre os países ameaçadores.




 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 100 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 50 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 450 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos