Tema: Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição?
O uso de armas químicas e biológicas é proibido, mas após tantas guerras acontecendo em alguns países, é muito comum a utilização delas (Não é tão comum assim. Reflita acerca dessa afirmação). Pode-se citar como uma grande capacidade destrutiva humana, a utilização de homens bomba em ataques, onde pessoas perdem a própria vida para destruir algo.
Para todo conflito (Vírgula) existe um limite, e o uso dessas armas (Quais? Cite-as) pode causar consequências permanentes. Armas biológicas podem causar uma pandemia, porém a infraestrutura de uma cidade fica preservada, já as armas químicas podem prejudicar a infraestrutura de uma cidade e possivelmente haverá contaminação do solo e do lençol freático. (Reformule as ideias)
Como já dizia Thomas Hobbes, (Dois pontos) "O homem é lobo do próprio homem". A humanidade está comprometendo o futuro do planeta terra, juntamente com todas as espécies que nele habitam por causa de suas ações destrutivas. (Desenvolva essa discussão)
Em vista disso, é necessário que o homem tenha consciência de suas atitudes e passe a pensar no futuro do planeta em geral. Entretanto, também é preciso a melhoria na fiscalização para prestar mais atenção em pessoas que possuem esses tipos de armas.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 50 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 250 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |