Bons

Diante da insegurança e instabilidade que a nação brasileira passa, eis que novos projetos são configurados para uma possível retomada econômica, social e cultural de forma eficiente. Por isso, nessa perspectiva, foi imprescindível o surgimento de propostas que contradizem o modelo atual de educação no Brasil (Que é?). Todavia, é pertinente afirmar que, (Sem vírgula) um país subdesenvolvido como o nosso ainda possui marcas históricas e tradicionais que não apagam da nossa memória a marca de uma educação elitista e desigual que ainda vigora em nosso país (Boa argumentação, mas precisa ser desenvolvida com mais clareza).

No ramo da educação, e, (Sem vírgula) especialmente no nível médio da escola, o governo propôs um ensino integralizado que ofertará uma demanda de estudo diurnamente. Logo, os indivíduos com vulnerabilidade econômica passam a freqüentar a escola com maior freqüência, (Sem vírgula) e, consequentemente, aquilo que o Estatuto da Criança e do Adolescente dita a respeito da idade mínima para trabalho que é preenchido pela educação é contraditório (Como assim? Reformule).

Além disso, frente aos documentos que regem a educação, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, estes passarão a ter novas propostas curriculares aos professores (Quais?). Dessa maneira, a formação no ensino superior em cursos de licenciatura necessita, a priori, de uma reforma na matriz curricular. (Víírgula) Pois, (Sem vírgula) é notório que os antigos professores que ainda fomentam aquela educação bancária (?) contestada por Paulo Freire, precisam rever seu discurso frente a essa nova modalidade de educação que sistematiza um ensino autônomo, interdisciplinar e de metodologias ativas.

Portanto, é necessário que reformas no ensino médio necessitem ser feitas paulatinamente, pois a ideia de ensino e aprendizagem precisa ser compreendida pelo governo, aquilo que um grande pesquisador, conhecido como: (Sem dois pontos) Pierre Bourdier destaca, sendo estes: o capital cultural, econômico e social imprescindíveis na visão de uma escola contemporânea. Dessa forma, o governo deve buscar inicialmente um diálogo com diretores regionais da educação de cada estado, buscando priorizar melhorias no ensino e aprendizagem, a partir de incentivos na estrutura física da escola, bem como, (Sem vírgula) numa linha de formação continuada aos docentes (Reformule).