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A reforma do Ensino Médio tem gerado bastante polêmica devido as suas proposta (Fale sobre a proposta) de ensino para os próximos anos.Mas nem todos (Nem todos quem?) estão satisfeitos com essa mudança (Por quê?).
Muitos alunos são contra, devido á carga horária que irá aumentar, disciplinas que não serão mais obrigatórias (Quais disciplinas não serão obrigatórias? Fale sobre elas no seu texto e evidencie um possível problema). Já outros aprovam principalmente por causa dos cursos técnicos. (Discussão limitada)
Um ponto muito interessante dessa reforma é o oferecimento de cursos técnicos (Ponto final), agora quem concluir o ensino médio, já sairá com um curso técnico, e antes alguns alunos terminavam o ensino médio primeiro para depois fazer um curso técnico (Observe que há uma generalização aqui, pois nem todos fazer curso técnico após terminar o ensino médio).
Mas outro ponto que gera muita dúvida e discordância é sobre as disciplinas que não serão mais obrigatórias. Todos nós sabemos que o ensino em redes públicas é muito fraco comparado ao de escolas privadas, e colocando algumas disciplinas como não obrigatórias, (Sem vírgula) acabará prejudicando ainda mais o aprendizado dos alunos (Por quê? Discuta isso no texto).
Todas disciplinas devem ser obrigatórias, porque na hora de fazer o Enem, (Sem vírgula) e outros vestibulares, elas serão todas cobradas.
Há muita coisa (O que é coisa?) ainda para ser analisada, (Ponto final) o governo tem que se preocupar em reforçar mais o conteúdo das disciplinas, a maioria dos alunos terminam o ensino médio sem ter aprendido metade do conteúdo, e isso acaba o prejudicando no futuro (Desenvolva essa ideia, pois ela está confusa).
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
