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Desde a pré-história a espécie humana vem absorvendo conhecimento e este evolui ao longo do tempo. O Brasil, no entanto (Vírgula) não está acompanhando este desenvolvimento (Observe essa afirmação e reflita. Não ficou estranho? )na sua educação média (Vírgula) como mostra o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Com isso (Vírgula) o governo federal propôs uma reforma no ensino médio (Explique que reforma seria essa) que irá melhorar a qualidade do ensino (Melhorar sob qual perspectiva? Exemplifique) . Alguns pontos desta proposta são: a flexibilização da grade curricular e a opção de realizar um curso técnico enquanto cursa o ensino médio.
Com a flexibilização o ensino ficará mais qualitativo, já que o estudante poderá se dedicar mais as disciplinas de seu maior interesse, e isso pode ajudar a combater um grande problema: a evasão escolar que ainda acomete milhões de jovens no brasil Brasil. (Discussão limitada)
Outro ponto de extrema importância para alunos pobres, ou que não pretendem prestar algum vestibular, é o ensino técnico,(Sem vírgula) apos após a conclusão do curso o estudante está estará pronto para adentra adentrar o mercado de trabalho, fazendo a taxa de desemprego ser reduzida gradativamente. (Discussão limitada)
A reforma do ensino médio, portanto, é uma medida de aprimoramento da educação. Todavia, ela precisa ser atrelada a investimentos em infraestrutura, capacitação de professores e o indispensável apoio familiar ao colégio. Com essas mudanças (Vírgula) a educação terá uma progressiva melhora.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |