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A chamada Terceira Revolução Industrial ou Revolução Informática provocou rupturas na organização social e política do mundo contemporâneo (Fale sobre essas rupturas no seu texto). Os avanços tecnológicos na área da informação e da comunicação têm provocado uma rápida superação dos conhecimentos (Vírgula) e coloca para os educadores uma questão decisiva: para que serve a Educação, nesta nessa sociedade, se forem mantidos os mesmos padrões de trabalho, os mesmos procedimentos docentes (Quais? Cite-os no texto).
Por isso que a reforma do ensino médio é tão importante (Vírgula) pois, (Sem vírgula) traz novas diretrizes de ensino que o governo planeja implementar através por meio de uma medida provisória (Desenvola essa ideia, pois ela está limitada). Com isso esperam atrair e manter os jovens nas escolas (Por quê?), mas essa reforma deve ser feita de maneira cautelosa para não trazer mais prejuízos ao ensino brasileiro. (Quais prejuízos? Cite-os no texto)
por tanto Portanto (Vírgula) antes da unificação da 13 matérias que serão compostas nas áreas de matemática, linguagem, ciências humanas e ciências da natureza (Vírgula) o governo devera deverá fazer debates entre aos os alunos e os professore (Vírgula) de modo que aperfeiçoe o projeto (Ponto final. Aperfeiçoar de que maneira?)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
