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(1) A convivência com o ensino em uma escola pública (Como assim? Reelabore essa afirrmação), (Sem vírgula) nos mostra (O quê? Evidencie isso no seu texto) como a reforma do ensino médio é necessária, com o ensino precário, escolas quase desabando, falta de educadores,a formação de estudantes fica a cada dia mais difícil.
(2) Atualmente, o índice de jovens que procuram uma educação de qualidade é maior do que em todos os séculos (Apresente esse índice para sustentar o seu argumento), temos em vista que todos procuram a melhoria, tanto na estrutura da instituição como no ensino, muitos sonham em ser: médicos, professores,advogados, contadores, e assim sucessivamente.
A solução seria a constatação formulação de uma lei em prol dos estudantes, precisamos ser ouvidos, a voz dos jovens é a voz do futuro, queremos o ensino superior, queremos oportunidades em escolas públicas, escolas bem estruturada estruturadas e profissionais competentes. (Uso da primeira pessoa do plural; argumentos limitados ao senso comum)
Creio (Uso de primeira pessoa) que a reforma deveria ocorrer, pois o intuito é a melhoria (Que tipo de melhoria?,(Ponto final para o início de um novo perído; problemas de coesão textual) assim, todos os jovens teriam a oportunidade de serem profissionais de sucesso. O incentivo (Que tipo de incentivo? Exemplifique) aos jovens é o que torna o país como sendo uma pátria de governantes justos e conhecedores de seus deveres (Como assim? Reflita e reelabore essa afirmação, pois ela está confusa).
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
