"Oh! E agora, quem poderá me defender?".
Tema: Discutindo a segurança pública
Punir culpados, Atualmente, não é objetivo de grande parte de policiais que rondam os estados brasileiros. Afim de não fazer seu papel de defesas pública, policiais que se dizem capazes e preparados se deixam influenciar pelo suborno.
De acordo com as necessidades encontradas: assegurar, defender e confortar são obrigações que devem ser cumprida por policiais, diante de cidadãos indefesos. Mas já virou rotina, aparecerem polêmicas que envolvam a segurança pública do Brasil. Escândalos recentes mostram o retrato desesperador de nosso decadente país em pleno período eleitoral.
O que fazer para a sociedade viver com segurança? Aumento salarial, preparação adequada e diálogo entre policiais são medidas que podem surgir grandes efeitos. Mas assim como outras profissões, um policial deve ter consciência do baixo salário que é disponível atualmente. Sentir prazer ao realizar uma profissão pode superar qualquer dificuldade.
Destruir vidas, pôr a culpa no baixo salário que irá receber no fim do mês é uma catástrofe! Além disso, mostra o caráter profissional de quem realiza tal ação.
Realmente, não temos mais em quem confiar, a violência e a segurança pública caminham de mãos dadas: policiais corruptos, agressão a cidadãos, mortes inadmissíveis são influências malignas à sociedade. Para evitar piores situações, uma definição dos direitos humanos, deve ser sempre lembrada.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |