Tema: Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 10/03/2017
Nota tradicional: 450
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A Reforma do Ensino Médio é um problema que deve ser discutido junto com a sociedade (Por quê? Deixe isso evidente em seu texto).As mudanças na educação que foram aprovadas pelo Governo Federal não equaliza o ensino público e o privado. Além disso, aumentar a carga horária e retirar algumas matérias básicas,não será serão a solução efetiva que o ensino brasileiro precisa apresentar (Desenvolva essa ideia).

O presidente Michel Temer, (Sem vírgula) sancionou na quarta-feira 16 de fevereiro de 2017, as novas diretrizes para o ensino médio. Essa reforma que propõe a melhorar melhoria da educação dos estudantes brasileiros, (Sem vírgula) é um equívoco, pois ela aumenta as discrepâncias entre a aprendizagem da escola pública e privada (Desenvolva essa ideia) .Um exemplo disso, (Sem vírgula) é um ranking anual que o Ministério da Educação (MEC), (Sem vírgula) lança para mostrar o nível de notas dos alunos por escola no Exame Nacional do Ensino Médio. As redes particulares ocupam as primeiras colocações nessa estatística e a rede pública preenche o restante das colocações,ficando nos últimos patamares.Esse fato revela que o ensino público não oferece uma aprendizagem de qualidade para grande parcela da população que fica marginalizada no conhecimento.(Argumentação limitada) 

Retirar as matérias como a Artes, a Educação Física,a Sociologia e a Filosofia da grade curricular do ensino médio é um sério problema, pois elas aumentam o conhecimento de mundo dos estudantes,além de proporcionarem um pensamento reflexivo (Vírgula) como a filosofia que questiona o ser humano e as suas indagações (Vírgula) e a sociologia que analisa cientificamente os problemas sociais.Outro erro dessa proposta é querer aumentar a carga horária do ensino,sendo que a maioria dos alunos de escolas públicas têm tem que conciliar os estudos com o trabalho para ajudarem ajudar na renda familiar.Esse contratempo só serve para as desigualdades educacionais (Desenvolva essa ideia de forma mais clara).
 
O Ministério Público Federal (MPF), (Sem vírgula) deve recorrer e convocar a sociedade brasileira a participar de um plebiscito, para que o povo possa votar na melhor maneira de se igualar o ensino público e privado.Para isso, deve ser proposta a mesma carga horária, as mesmas diretrizes básicas do ensino e as mesmas didáticas para que todos os alunos possam aprender e melhorar a educação sem privilégios por ser público ou privado.Como dizia o Padre Antônio Vieira: A educação é morda de ouro,em toda a parte tem valor (Entre aspas pois é uma citação).

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 100 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 50 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 450 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos