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Recentemente (Vírgula) foi sancionada pelo presidente Michel Temer uma medida provisória que visa a reforma do ensino médio. Essa reforma amplia a carga horária de ensino e divide os conteúdos em 5 itinerários formativos, que são eles: ciências humanas, ciências da natureza, matemática, linguagens e formação técnica e profissional.
Dessa forma, a medida confere aos jovens a possibilidade de escolher qual percurso seguir. Todavia, essa escolha abrangerá apenas uma parte do conhecimento (Vírgula) já que a pessoa que decidir se aprofundar em ciências da natureza, por exemplo, não terá mais aulas de ciências humanas. Gerando, por conseqüência, uma educação incompleta. (Desenvolva as ideias expostas nesse parágrafo. Exemplifique)
Além disso, a maioria das escolas brasileiras não tem a estrutura necessária para a oferta das cinco opções e o aumento da carga horária, limitando, desse modo, a alternativa dos jovens de baixa renda, os quais serão obrigados a optar pela especificidade que estiver ao alcance. Situação que aumentará a desigualdade social. (Discussão limitada. Exponha mais o seu ponto de vista acerca do tema)
Diante dos fatos apresentados (Vírgula) pode-se observar que para uma reforma eficaz é necessária uma analise mais criteriosa sobre a medida, com atenção especial a seus pontos negativos (Cite-os). Ademais, é preciso disponibilizar as ferramentas para a oferta do ensino técnico (Que tipo de ferramenta? Deixe essa ideia clara em seu texto). Não há duvidas de que o ensino brasileiro urge por mudanças (Por quê? Explique), porém devem ser mudanças bem formuladas para que sejam eficientes. (Como seriam as mudanças bem formuladas? Fale sobre isso no seu texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
