A chamada de segurança pública
Tema: Discutindo a segurança pública
A segurança pública do Brasil não é apenas um fato ou um ponto, a cada dia se torna um problema maior, de modo que a população não se sente mais segura na rua ou mesmo em casa. Violência de todos os lados e de todos os modos; é possível vê-la no trânsito, nos bares, nas escolas, nas festas, e até mesmo dentro casa as pessoas já temem umas uma bala perdida, ou um assalto.
De maneira questionável e intrigante, quando se trata de segurança o brasileiro tem muito com o que se preocupar. Muitos devem o fato aos baixos salários do policiais que algumas vezes são comprados, ou demonstram abuso de poder, violência e imprudência para com o povo. Poderia se pensar em aumentar o número de policias então, na opção de melhorar nossa segurança. Mas o erro está na quantidade ou na qualidade?
Percebemos no cotidiano que toda essa preocupação não é em vão, mas medidas para tal são ainda mais complicadas, pois sabemos que isso não inclui apenas a polícia, como também a parte que causa toda a violência, os bandidos, ladrões, assaltantes e na outra parte, a população que tenta evitar situações perigosas e ainda assim teme pela sua vida.
Todas essas circunstâncias estão no mesmo âmbito de ação, o governo, pois ele tem o poder e as medidas necessárias. Desse modo as nossas vidas estão nas mãos de quem elegemos, aqueles que tanto nos promete e, no entanto pouco cumpre. Resta-nos então procurar eleger melhor nossos governantes para que nossa segurança e todas as nossas necessidades sejam levadas em consideração.E assim possamos realmente chamar a segurança de pública.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |