Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Na mesma proporção que noticiam o aumento do número de casos de doenças infecciosas e as consequentes epidemias, nos deparamos [deparamo-nos] com manchetes que expõem a intensificação de ações governamentais no combate ao transmissor de tais patologias. Será que a atuação do Estado é deficiente? Será que não está havendo cooperação por parte da sociedade? Ou, ainda, será [serão] os dois?
Não há como negar que o Brasil, geograficamente, é um país com características propícias para a instalação e proliferação do principal vetor de doenças infecciosas como a dengue, febre zika, dentre [entre] outras. Entretanto, a erradicação de seu transmissor já foi, historicamente, concretizada através [por meio] de políticas públicas intensivas e a conscientização popular.
Há de se ponderar, também, que ao longo das décadas o mosquito transmissor se tornou [tornou-se] mais resistente, se adaptando [adaptando-se] a ambientes que antes não sobreviveria.
Nesse ínterim, a humanidade também evoluiu, com o advento de tecnologias e muitas teorias inovadoras – embora, ainda não colocadas em prática – para o controle e eliminação do transmissor. Por outro lado, parte da população, aparentemente, ainda parece não se responsabilizar com tal situação, delegando exclusivamente ao Estado a incessante tarefa.
Diante desse contexto, a única “fórmula” de equacionar o problema seria, conjuntamente, conscientizar e responsabilizar a sociedade – como parte integrante do processo resolutivo – e a ação de políticas públicas efetivas, investindo e usufruindo de novas técnicas para o controle e erradicação de um dos principais “vilões” do século, o Aedes aegypti.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
150 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |