Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
No que ser [se] refere ao mosquito Aedes Aegypt , pode-se perceber que as medidas tomadas até a momento não surtiram o efeito desejado e a proliferação do mosquito aliado as [aliada às] doenças transmitidas por ele causam grande preocupação a [na] população brasileira. Isso se evidencia pelo aumento de casos de doenças como a febre Zika, Dengue, febre Amarela e Chikungunya, relacionado as [que estão relacionadas com as] medidas ineficazes em relação ao combate do mosquito. A questão principal é o que não está dando certo no combate ao Aedes Aegypt?
O crescimento acelerado das cidades, aliado ao clima tropical presente em nosso país [vírgula] o Brasil [vírgula] e a falta de saneamento básico é fator predominante [plural] para o mosquito que encontrou o ambiente perfeito para se reproduzir, visto que a população não faz seu papel [vírgula] cuidando de seu quintal ou mesmo de seu bairro, descartando de forma irresponsável materiais como pneus e tudo que possa armazenar água, ajudando [vírgula] desta [dessa] forma [vírgula] novos focos do mosquito tão temido.
Apesar disso, podemos dizer que as autoridades brasileiras responsáveis por informar a população e coordenar campanhas de esclarecimento não age [agem] de forma efetiva. Campanhas [vírgula] como a coordenada pelo Departamento Sanitário Pan-Americano, na qual 18 nações, entre elas o Brasil, foram beneficiadas, nos dão conta [de] que é possível combater o mosquito, basta que haja comprometimento de todos.
Sendo assim, é possível tomar controle da situação que é enfrentada atualmente no país, [ponto] o que não está dando certo no combate ao Aedes Aegypt é a falta de comprometimento tanto por parte dos órgãos responsáveis quanto por parte da população, [pontos] as campanhas de esclarecimentos estão em jornais e tvs [TVs], mas só assistir não vai resolver o problema, precisamos arregaçar as mangas e ir para as ruas enfrentar esse inimigo tão pequeno [vírgula] porem [porém] causador de tantas doenças ao ser humano.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |