Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O mosquito transmissor da Dengue, Febre Amarela, Zika e Chikungunya, o Aedes Aegypt, é um dos principais problemas do Brasil no século XXI. O descuido da população urbana e a ineficiência do Governo Brasileiro contribui [contribuíram] para o avanço desse impasse, tornando difícil o combate contra o Aedes Aegypt.
O crescimento da população urbana também favorece o ataque do mosquito. A população tem sido bastante descuidadosa [descuidada], deixando certa facilidade no contato de água parada para que a fêmea do Aedes coloquem [coloque] seus ovos. Garrafas abertas de boca para cima, caixas d"água e piscinas cheias destampadas, [sem vírgula] e diversos outros materiais que recepcionam água e são criadouros.
A ineficiência do Governo também colabora no nascimento do mosquito, pois não põe em prática todos os planos de intervenção ao combate do mesmo. [vírgula] Sem executar perfeitamente as suas tarefas, tais como de saneamento básico, limpeza nas ruas, dentre [entre] vários outros que tem ajudado na permanência dos locais criadouros.
Conclui-se, então, que para amenizar as infestações do Aedes, a população deve se conscientizar[-se] [vírgula] evitando todos os possíveis locais e materiais que contêm água parada. Outrossim, o Governo Federal e Estadual devem enviar verbas para os municípios providenciarem as limpezas das ruas, fazer o saneamento básico dos bairros, e [sem vírgula] também, através [por meio] do Ministério das Comunicações, reforçar campanhas publicitárias no processo de conscientização da sociedade, para que, de forma conjunta, possam colocar em prática as prevenções [medidas preventivas] contra o desenvolvimento do Aedes Aegypt e, assim, diminuir torrencialmente o número de casos de doenças provocadas pelo mosquito.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
