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As pessoas vem [vêm] se preocupando muito ultimamente com o mosquito Aedes Aegypt [vírgula] que transmite doenças como febre amarela, dengue, zica [Zika] e chikungunya. Uma das desvantagens contra o mosquito é que seus ovos podem permanecer intactos mesmo sem água esperando ate [até] o próximo período chuvoso para eclodir, sendo assim [vírgula] o melhor método para o combate ao mosquito é a prevenção.
O combate ao mosquito parece inútil nem se vê resultados, mas não porque não é eficaz [vírgula] e sim poque mesmo que alguns se previnam e eliminem os focos não são todos que fazem isto, [ponto] claro que a maior parte das pessoas sabe disto [vírgula] praticamente todas [vírgula] mas para dar certo de verdade precisamos que todos façam seu papel no combate [vírgula] pois só com a união fazemos a força, podem dedetizar as ruas, usar repelente, usar remédios em aerosol em casa... Mas se continuarem deixando água parada como criadouro para mosquitos e não dando a minima [mínima] para isto do que ira [irá] adiantar? Isto mesmo não ira [irá] adiantar nada, oque [o que] devemos fazer, e oque muitos não fazem para o combate do mosquito é eliminar o seu criadouro, se não nascerem mais mosquitos[vírgula] podemos acabar com os que estão entre nós, mas se não isto se tornara um ciclo vicioso.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
300
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
