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Vivemos em uma sociedade, [sem vírgula] onde [em que] um simples mosquito, que causa inúmeros problemas, parece ser mais forte que uma população inteira. Dessa forma, vem se propagando cada vez mais em todo o país e a forma de contenção anda se tornando ainda mais difícil.
Mais conhecido como “Chigungunya” ou “Mosquito da Dengue [Mosquito-da-dengue]”, o Aedes Aegypt parece inofensivo, mas causa inúmeras doenças, que muitas vezes, chegam a ser irreversíveis. Uma verdadeira “dor de cabeça” para o governo e toda população, [sem vírgula] que não vai acabar muito cedo.
Os números de doenças e de propagação do mosquito aumentam cada ano mais, pessoas diagnosticadas com esse problema andam aparecendo em todo lugar do país e isso não é mais novidade para ninguém.
O governo, por sua vez, está colocando outros assuntos na frente desse fato, [sem vírgula] e vem deixando-o um pouco de lado, assim, sem perceber, fortalecendo para que haja uma infestação e até mesmo uma epidemia.
O simples fato de uma mobilização por parte de todos já amenizaria esse problema, juntos podemos combate-lo [combatê-lo], e assim com ajuda do governo, o qual precisa tomar atitudes drásticas, como, fazer limpezas e tendo fiscalizações mais rígidas, poderiam ser um grande aliado para que esse fator se torne extinto e nunca mais volte a nos incomodar.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
