Segurança do Brasil em Apuros
Tema: Discutindo a segurança pública
A segurança pública do Brasil vêm ganhando cada vez mais espaços nas páginas de jornais e noticiários de TV, mas o que vem chamando mais atenção da sociedade é, que em vez estar sendo noticiados que os policias estão cumprindo com seus deveres, a segurança da população, estão sendo noticiados por seu despreparo e desrespeito aos direitos humanos.
No mês de julho veio atona mais um caso de despreparo e corrupção na segurança pública do Brasil, o caso em que policias estão sendo acusados de cobrarem propina para liberarem o rapaz que atropelou o filho da atriz Cissa Guimarões. Esse caso chamou atenção da população brasileira, fazendo-os a refletir se o problema da segurança pública no Brasil está relacionado com baixos salários, levando os policiais a cometerem corrupção e tomar atitudes inadequadas.
A segurança pública no Brasil tem péssimos indicies em sua gestão, segundo denúncias de ONGs internacionais, os quais relata que o número de homicídios praticados por policiais em São Paulo e Rio de Janeiro, juntos, é maior do que o total em outros países.
O Brasil carece de programas sociais de segurança, como é visto em diversos países, como por exemplo a Inglaterra que é um exemplo em nível internacional em segurança pública.
Os vários escândalos relacionada a condutas dos policiais não transparece apenas o despreparo dos policiais, e sim a precariedade na segurança pública do Brasil em que carece de investimentos públicos tanto em sua gestão, como também, no preparo de seus agentes de segurança e na reforma e restruturação de presídios , delegacias e instituição para o menor infrator. Um exemplo a ser tomado, é o programa que o Rio de Janeiro criou “Programa-piloto de policiamento comunitário nas favela”, em que visa implantar policias que possam trabalhar junto com a comunidade na segurança nas favelas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |