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As rebeliões que vêm ocorrem no Brasil mostram a precariedade do sistema carcerário. As consequências, principalmente da superlotação dos presídios, podem ser observadas nos massacres desses últimos dias. A grande dificuldade no Brasil é solucionar um problema que não é atual, há muitos anos se ouve falar na dificuldade de reabilitação e ressocialização de ex-presidiários. No entanto, como conseguir melhorar o sistema carcerário do Brasil?
Como os presídios são responsabilidade do governo, deve-se começar por um planejamento para aumentar esses locais [vírgula] suprindo, assim, as necessidades, melhora nas condições sanitárias, nas instalações e programas sociais com psicólogos e médicos em geral com a finalidade de diminuir a violência ao realizar tratamentos para esses presidiários, a educação e ensinamentos religiosos também auxiliam como base para melhoria do ser humano. Aumentar a segurança dentro e fora dos presídios, que além dos massacres de presos por rivalidade de facções, ocorreu a fuga de alguns detentos, o que é um risco a [à] sociedade que fica vulnerável ao ataque de criminosos.
É um problema que, como relatado anteriormente, é de longa data, [sem vírgula] e não será resolvido do dia para a noite, mas que aos poucos pode ser melhorado até que diminua ou acabe o problema. Lógico, [sem vírgula] que prevenir é melhor que remediar, ou seja, melhorar as condições do país em todos os aspectos, mas principalmente visando [à] saúde e educação, assim, com toda certeza, irá diminuir os índices de crimes e terão mais cidadãos conscientes que a vida do crime não é uma opção.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
150 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |