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O racismo aos negros no Brasil vem desde a colonização,onde [quando] os negros eram escravizados, [sem vírgula] e trocados como objetos,[sem vírgula] e viviam em condições precárias.Mas a escravidão foi abolida pela princesa Isabel.
Mesmo a escravidão sendo abolida em 1888,o preconceito contra a cor da pele continua ate [até] hoje, [ponto final] pessoas que acham a cor da pele faz diferençá [diferença]. O racismo em uma pessoa vem desde a criação, ouvindo os pais falando em cor de pele. Se for confirmado o racismo e provado, é crime afiançável [[inafiançável]
Por outro lado [vírgula] ainda ocorre [ocorrem]vários casos de preconceito, [ponto final] atualmente a filha do ator, Bruno Gagliasso, foi [sem vírgulas] vitima [vítima] de racismo nas redes sociais, onde [pois] um grupo de pessoas criou um perfil falso, difamando e fazendo piadas racista ao [racistas a] respeito da criança.
Como se vê, é difícil de acabar com o preconceito, [ponto final] se as autoridades competentes não criar [criarem] novas leis mais rigorosas, ou as instituições de ensino não fizer [fizerem] programas educativos contra o racismo, conscientizando as crianças desde pequenas, infelizmente vai ser difícil de um dia acabar com isso
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
