Tema: Discutindo a segurança pública
Campo Grande, 4 de Agosto de 2010
Senhor Ministro Tarso Genro,
Escrevo-lhe porque fiquei alarmado com as várias provas de despreparo, corrupção e violência, dentro da Polícia Militar (PM), que nos tem sido noticiado pelos jornais. Essas ações mostram o sério problema de segurança pública que temos enfrentado no Brasil e pedem respostas imediatas diante a seriedade do problema.
Para demonstrar o que afirmo gostaria de relembrar vossa excelência do recente caso do atropelamento do jovem Rafael Mascarenhas. O pai do atropelador teria sido coagido pelos policiais ao pagamento de R$ 10.000,00 para liberação do carro do filho sem demais complicações. É neste ponto que gostaria de apoiá-lo na proposta de aumento salarial para a PM e assim diminuir a corrupção dentro dessa entidade.
Exponho também a morte de um adolescente de 14 anos baleado na garupa da moto de seu pai, que ao não perceber que deveria parar em uma blitz foi alvejado por um policial obviamente despreparado. Contesto essa política de enfrentamento com forte repressão belicosa, sendo a presença ostensiva de patrulhas em todos os bairros da cidade uma medida mais efetiva pelo fato de impor medo nos criminosos e sem o uso de armas.
Senhor Ministro, continuo defendendo sua proposta de aumento salarial para todos os policiais do Brasil, visando um estímulo para a carreira e também a diminuição da corrupção. Sem esquecer-se das mudanças na política de enfrentamento da PM para que as armas sejam usadas em último caso e não em primeiro como se tem visto, com isso preservando muitas vidas.
Contando com sua disposição para com o assunto e com os cidadãos deste país aguardo suas decisões.
Atencionamente,
NPJ.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |