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A promulgação da Lei Aurea [Áurea] libertou a população negra de sua condição de escravo, porém, nos dias de hoje, ao que parece, essa condição ainda está bem presente na realidade dessa gente [vírgula] que é muito discriminada. A prática do racismo é muito grave, pois objetiva diminuir a condição de ser humano do indivíduo pelo simples fato de ele ser diferente em algum aspecto daquele que o pratica, seja na aparência [vírgula] ou na [seja na] descendência, esse ato cruel continua incutido no subconsciente da maioria dos brasileiros.
Os negros e pardos são as maiores vítimas de racismo no Brasil. A criança dessa etnia, na maioria das vezes, nasce em um lar muito pobre, estuda nas piores escolas e não recebe nenhum tipo de incentivo para mudar sua realidade social e psicológica, ou seja, é criada para estudar pouco e trabalhar nos empregos menos remunerados e [vírgula] assim, essa criança cresce, tem filhos e esse ciclo continua.
Muitas pessoas dizem que os negros não se esforçam e se fazem de vítimas, porém, aqueles que tentam sair de sua situação, [sem vírgula]encontram muitas barreiras pelo fato de sua cor de pele, por exemplo, não ser adequada para representar uma empresa, [sem vírgula] ou [vírgula] ainda, para negociar com clientes. Há ainda os que dizem que os negros cometem racismo reverso contra brancos, mas racismo reverso não existe, pois o racismo é uma opressão de uma sociedade superior [que se diz superior] que rebaixa os que consideram inferiores. A população negra não tem essa superioridade para oprimir um cidadão branco.
O negro, para ser reconhecido profissionalmente, precisa estar acima da média, caso contrário, na maioria das vezes [vírgula] será inferiorizado. Hoje em dia, a situação modificou um pouco, pois [vírgula] com a abertura de cotas nas universidades públicas e em concursos públicos, há o ingresso dessas pessoas em empregos melhores. A abertura de cotas gera polêmica porque muitos afirmam que elas deveriam ser destinadas aos pobres. Porém, é notório que o cidadão negro é o maior discriminado, pelo simples fato de ter sua pele escura, [sem vírgula] e [vírgula] assim, como preceitua nosso Direito, que afirma que todos devem ser tratados com igualdade, na medida de suas desigualdades, o caso das cotas, [sem vírgula] enquadra-se perfeitamente, pois uma pessoa pobre da raça branca pode deixar de ser pobre, já o negro sempre será negro.
O governo deve manter essas cotas e estendê-las também,[sem vírgula] à iniciativa privada, mas deveria melhorar as escolas públicas para que todo aluno tivesse igualdade de condições para concorrer em igualdade com os que estudam em colégios particulares. Com a melhoria do ensino público, o percentual destinado às cotas poderia ser reduzido e, futuramente, até extinto e [vírgula] assim [vírgula]o negro aos poucos, [sem vírgula] conseguirá conquistar um lugar digno na sociedade.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
550
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |