O Respeito é o caminho

Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 22/11/2016
Nota tradicional: 700
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Não há registro em qualquer estudo por parte da História, Antropologia, Sociologia ou qualquer outra ciência social,[sem vírgula] de um grupamento humano em qualquer época que não tenha professado algum tipo de crença religiosa. As religiões são então um fenômeno inerente a  [à]cultura humana, assim como as artes e técnicas. Elas são importantes até para a socialização da humanidade, vendo que [pois, já que etc.] ela é responsável até por grande parte da cultura mundial. No Brasil [vírgula] não é diferente, grande parte da arte e da cultura nacional é diretamente ligada a uma ou mais religião. E sempre foi uma convivência harmônica.

Hoje, com o surgimento de novas organizações, com novas doutrinas e costumes, fica cada vez mais evidente a intolerância religiosa, que parece uma heresia, ora, se a religião prega o amor, a harmonia, a paz e a concórdia, então, por que os fieis [fiéis] estão entrando em estado de intolerância religiosa? Por causa de seus doutrinadores. Pessoas com pouca ou nenhuma formação religiosa, [vírgula] pegam uma bíblia e saem por ai pregando o evangelho todo deturpado. [vírgula] Fazendo do que prega sua verdade absoluta. E assim começam os conflitos, por falta de uma política que regule as ações religiosas, as entidades seguem com total autonomia, sem responder a nada por suas atitudes.

Todos têm o direito de escolher a religião que quiser, [sem vírgula] e nela buscar seu Deus e sua felicidade. Sem que pra isso tenha que perder a sua paz, [ponto final] essa situação equivocada de alguns religiosos deve ser punida e cobrada por toda a sociedade. Não podemos ser tolerantes com a intolerância religiosa. Ela gera o extremismo, e ele [vírgula] as guerras. Por causa do extremismo do grupo Estado Islâmico [vírgula] a paz acabou na Síria e em muitos países do Oriente Médio. Pessoas sem pátrias, vagando pelo mundo sem nada, por causa da intolerância religiosa. É muito sério. Para que esse mal não cresça no Brasil, é preciso que o governo exija respeito e ética para que todos se relacionem com civilidade e em paz. As escolas devem ensinar as crianças o conceito do respeito com a religião do outro. [vírgula] Porque o respeito se aprende na escola, [sem vírgula] e ele é bom para a vida inteira, cabe em todos os lugares, Para qualquer tipo de intolerância [sem vírgula] o respeito é o antídoto. A única coisa tão inevitável quanto a morte é a vida [sem vírgula] por isso [sem vírgula] devemos viver em paz, e respeitar pode dar certo.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 150 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 150 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 150 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 150 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 700 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos