Brasil, um país laico?
Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
Diante da atual situação, o Brasil está longe de se tornar um país laico, [ponto final] afirmo isso pois, atualmente, podemos ver tanto em noticiários quanto em nosso dia a dia exemplos de como estamos distantes disso. A intolerância religiosa ocorre, principalmente, pelo sentimento que muitos dos crentes (de qualquer religião) desenvolvem, que é acreditar que sua religião é melhor do que as outras, consequentemente, essas pessoas, em sua maioria, não aceitam, ?[sem vírgula] nem respeitam, ?[sem vírgula] nenhuma religião que não seja a que acreditam.
Por ser um problema de grande escala e importância, buscamos urgentemente uma solução, e um dos caminhos seria ensinar nas escolas, começando pelo fundamental [Ensino Fundamental], a respeitar as diferenças de cada um, seja [como] cor, pensamentos, condição financeira, crenças, etc. Desta [Dessa] forma, as gerações futuras seriam livres de todo tipo de preconceito, ?[sem vírgula] e em busca de uma sociedade melhor. Um caminho com efeitos à [a] curto prazo, ?[sem vírgula] seria que os crimes que vierem a ocorrer sejam tratados com severidade, com aumentos das penas e fianças; juntamente com campanhas contra essa intolerância. A liberdade de religião é um tema que precisa ser mais abordado, desta forma, será um passo a menos à [na] luta contra a intolerância religiosa no Brasil.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |