Pensamento Alienado
Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
A intolerância religiosa, no Brasil, ?[sem vírgulas] tem sua raíz nos afrodescendentes [vírgula] que foram escravizados e impedidos por lei de manifestarem seus costumes religiosos, [sem vírgula] na época do Brasil Colônia. E é nesse âmbito que, até hoje, eles são os que mais sofrem discriminação religiosa, como se já não bastasse o preconceito racial.
A televisão é um grande veiculador de informação que [e] pode criar um entendimento que muitas vezes pode remeter à ignorância religiosa. Notícias do Estado Islâmico e a extrema violência do Oriente pode [podem] gerar nas pessoas um pensamento generalizado de que todo Islâmico é violento e agressivo, como foi o caso ?[vírgula] nos Estados Unidos ?[vírgula] em que muitos foram atacados física e verbalmente em razão dessa falsa ideia. Todo esse preconceito em relação a [à] religião é fruto do desconhecimento sobre religião. O Islamismo, por exemplo, possui várias vertentes e nem todas são ligadas ao extremismo e violência, como é mostrado pela televisão. E isso se aplica a várias outras religiões que são discriminadas justamente devido à insipiência religiosa.
Portanto, como disse o filósofo Pitágoras: “Educai as crianças e não será preciso punir os homens”. E é nessa vertente que se baseia a solução de toda essa incompreensão do desconhecido. Cabe aos pais e à escola oferecem [oferecerem] o conhecimento adequado sobre religião em geral, promovendo assim o respeito com todo tipo de religião.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 450 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |