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O Brasil é considerado um estado [Estado] laico, porém ?[vírgula] na prática ?[vírgula] a situação é diferente. Infelizmente, algumas pessoas pensam que apenas sua religião é aceitável, portanto ?[vírgula] podem simplesmente desrespeitar o outro. O cenário religioso brasileiro é muito amplo, isto é ?[vírgula] algo que não pode ser desprezado. A maioria dos brasileiros estão condicionados a pensar que, oque [que o que] a sua própria religião prega é a unica [única] verdade universal. Este [Esse] pensamento vem do passado, da época da escravidão, onde a única religião pregada era o catolicismo ?[vírgula] e os escravos, vindos da África, não podiam contestar tal. Hoje, graças a [à] laicidade, outras religiões puderam adentrar o Brasil, mesmo que ainda discriminadas. A pluralidade de religiões presentes no país é algo de que se orgulhar. Em muitos países do Oriente Médio, apenas uma religião é aceita e aquele que não a seguir é morto de forma brutal. A população brasileira deveria parar para pensar nisso ao invés de criticar outras religiões. Portanto, para combater a intolerância religiosa, as escolas deve [devem] promover aulas de ensino religioso, abordando todas asa [as] religiões possíveis. A família deve educar suas crianças para respeitar o diferente. O individuo deve repensar seus atos e exercer o respeito pelo outro. Dessa forma, o Brasil será um país mais tranquilo para se viver.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |