Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
A intolerância religiosa é um dos problemas mais delicados do nosso planeta. Sendo definida como um crime de ódio, em seus casos mais extremos [vírgula] pode chegar a ser perseguição. Esse tipo de atitude fere a dignidade e liberdade humana, já que religião é direito de cada um, sendo [que é] livre para escolher qualquer uma das mais de dez mil existentes.
É incontestável que, durante a história da humanidade, diversas pessoas sofreram com atos intolerantes. Como exemplo, os primeiros adeptos ao cristianismo foram perseguidos por judeus e pagãos. Em meados do século XIV, seguidores do judaísmo passaram forçadamente por conversões para a religião Católica. Durante a Segunda Guerra Mundial, a perseguição dos judeus pelos fascistas, ?[sem vírgula] mostra que esse é um problema que sempre esteve presente. Além disso, como o Brasil é formado por uma grande mistura de religiões, algumas pessoas tem dificuldades em aceitar a crença de outras, tornando conflitos visíveis e que demonstram a falta de respeito e bom senso. Nesses casos, liberdade de expressão acaba sendo confundida com agressão.
É necessário enfatizar que intolerância religiosa se difere de crítica religiosa, já que todos tem [têm] a liberdade de criticar e expressar o que pensam sobre determinadas crenças, já que liberdade de expressão é um direito humano. A intolerância religiosa é a demonstração da falta de educação e conhecimento das pessoas, o que causa as perseguições religiosas, casos de violência verbal, física e psicológica. Através [Por meio de] de livros infantis, histórias em quadrinhos, desenhos e até aplicativos de jogos para celular, as crianças poderão ter conhecimento, desde pequenas, sobre as diversas religiões que existem no mundo e que todas devem ser respeitadas. Palestras públicas disponibilizadas pelo governo e ONGs contra a intolerância religiosa com apoio financeiro do Estado. Porém, o respeito é o que mais importa.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |