Caminhos para combater a intolerância religiosa
Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
No Brasil [vírgula] ainda se pode notar uma grande intolerância religiosa contra pessoas que seguem alguma crença e até mesmo aquelas que não seguem crenças [crença] nenhuma.É direito de todos criticar dogmas, pois isso é uma liberdade de expressão, porém, essas críticas ?[vírgula] na maioria dos casos ?[vírgula] não são feitas só verbalmente ?[vírgula] e sim com violências físicas.
Em muitos países, várias pessoas são mortas por causa de suas religiões e crenças. Esse fato se dá pelo país querer impor uma única religião, e quem não a segue é perseguido e em muitos casos tem suas vidas interrompidas. [no singular]
A manifestação de crenças no Brasil é assegurada pela legislação, assegurando [que garante] a elas liberdade de correntes religiosas e com detenção, de um mês a um ano, ou multa para aquele que impedir ou pertubar cultos religiosos. Todos têm o direito de escolher qual religião seguir, seja ela evangélica, espírita, católica e muitas outras.
Portanto, cabe aos órgãos governamentais implantar medidas no combate à intolerância no Brasil, ?[sem vírgula] por meio de campanhas em escolas, em lugares públicos, através [por meio] também dos meios de comunicação, como a internet, o rádio e a televisão, para que assim esse problema venha ser reduzido.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |