caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
Há muito tempo,jornais,televisões e revistas vem [vêm]documentando sobre várias religiões. Grande parte dessa documentação ocorre ao fato de muitos países começarem a executar a liberdade de expressão, tornando [vírgula] assim, cada cidadão livre às suas escolhas e [vírgula] com base nisso; muitos acabam criando a sua convicção em formarem grupos religiosos.
Nem toda religião é formada na biblía e no mesmo Deus, mas com isso acabam gerando grandes confusões por parte de outras religiões que as veem como um problema para a sociedade. Então [vírgula] várias guerras religiosas acontecem e por se constituírem na base "paz", acabamos vendo inúmeras tragédias em busca do estabelecimento de uma única religião.
Hoje o Brasil se enquadra em um dos vários países que aceitam pacíficamente [pacificamente] várias denominações religiosas, porém [vírgula] mesmo com essa conquista [vírgula] várias pessoas são atacadas por sua crença religiosa, sendo um ataque físico ou verbal.
Portanto, não podemos obrigar pessoas a seguirem o que queremos. Por sermos brasileiros, devemos conhecer mais as crenças religiosas de outros países, contudo, respeitando-as. As pessoas que não tem [têm] crença ou não acreditam em Deus, nós não podemos desfaze-las [desfazê-las]. Não devemos ser fanáticos, gerando uma nova guerra mundial [vírgula] e sim sermos pacíficos, visando o bem estar [ao bem-estar] de cada ser humano, porque essa é uma política de vida em que muitos a usam para sobreviver. Realizar conferências poderiam [poderia]com o tempo trazer bons resultados, porque muitos julgam sem conhecer o motivo daquela pessoa ou país.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |