Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
O Brasil é um estado [Estado] laico, a própria constituição do país assegura a liberdade de crença religiosa para todos, [ponto final] ninguém é obrigado seguir uma doutrina muito menos acreditar em um Deus, mas ofensa, preconceito por um determinado segmento religioso [vírgula] isso sim não pode.
Existem países diferente [diferentes] do Brasil que [onde] a religião é motivo de grandes conflitos, discriminações, proibições, [ponto final] aqui pode até não acontecer com grandes proporções, porém ocorrem graves casos de intolerância religiosa que causa em agressões [que causam agressões] físicas, [ponto final] só em 2014 [vírgula] 12 % dos episódios relatados foram este [desse] tipo de violência.
Em 2011 a 2014, as maiores vítimas de discriminação foram fiéis de religião Afro-brasileira. Com base nesse dado[vírgula] será que [vírgula] além da intolerância religiosa, não está imbutido preconceito racial contra os negros, algo tão presente no dia dia [?].
Com base no que foi visto, o direito de expressão é permitido, defender seu ponto de vista, sua crença, seu sentimento religioso não é crime, mas interferir em correntes religiosas de forma violenta, só porque pensa de maneira diferente [vírgula] isso é crime. É possível combater todos os tipos de diferenças, basta o respeito por cada uma delas.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 320 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |