A educação é o melhor caminho
Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
Na Segunda Guerra Mundial, milhões de judeus foram mortos em campos de concentração nazista [nazistas] pelo simples fato de serem adeptos ao Judaísmo. Na História, este [esse] é um dos casos mais terríveis de intolerância religiosa, que é o desrespeito e até agressão física ou psíquica a seguidores de religiões diferentes.
Em nível mundial, os casos mais assustadores de intolerância são feitos pelo Estado Islâmico ?[vírgula] que realiza ataques terroristas e assassinatos a pessoas que não aderem à sua ideologia fanática. No Brasil, as religiões que mais sofrem são as afro-brasileiras, [.] já houveram [Já houve] casos de apedrejamentos só por eles terem ritos, danças e roupas características, como turbantes.
Tais particularidades de cada religião causam uma sensação de estranhamento, medo [vírgula] e como reação muitas pessoas passam a odiar e até agredir os religiosos. E como disse o filósofo Jean-Paul Sartre, qualquer forma de violência é sempre uma derrota, além disso, esses atos vão contra o que a maioria das religiões prega, que é a pacificação e o amor ao próximo.
Por isso, é necessário desmistificar o medo do que é diferente, ou como a filosofia ensina, deixar o senso comum e construir o senso crítico. Para tanto [vírgula] é preciso reforçar o ensino sobre religiões na matéria de Sociologia, mas sem favorecer nenhuma. Na matéria de História, ensinar a importância das religiões, especialmente as afro-brasileiras [vírgula] que desde a colonização influenciaram os costumes e a culinária do Brasil.
Já em relação aos agressores, eles devem ser punidos e passar por um processo de reeducação, assim como os alunos, na tentativa de fazê-los respeitar as diferenças e não cometer mais esses crimes.[vírgula] Pois como disse Immanuel Kant, o ser humano é aquilo que a educação faz dele, logo, o ensino é o melhor caminho para combater a intolerância religiosa no Brasil.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 700 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |