Tema: Automedicação – devemos realmente combatê-la?
Se automedicar [Automedicar-se] já é um caso comum nos dias atuais: a maior parte da população prática [pratica] esse ato, visto que o atendimento dos hospitais é muito demorado e que é mais prático ir à farmácia e adquirir o medicamento.
É comum ir à casa das pessoas e ver que elas possuem qualquer tipo de analgésico e antiflamatório [anti-inflamatório], pois a maioria deles não necessitam [necessita] de receitas; o que pode ser um problema.Muitas doenças têm o [os] mesmos sintomas, então como saber se você está tomando o remédio certo? Quando tomado errado, pode haver reações que podem até mesmo levar ao óbito; mas isso não impede as pessoas de continuarem com tal prática.
Porém, é muito mais prático para a população tomar medicamentos por conta própria, caso os sintomas sejam simples, pois [vírgula] neste [nesse] caso [vírgula] não há necessidade de ir ao hospital somente para pegar a receita de algum medicamento que ela já usufruiu.Este [Esse] é o motivo pelo qual elas ainda continuam se automedicando.
Portando, medidas devem ser tomadas para acabar com este [esse] conflito.O ministério da saúde [Ministério da Saúde] poderia enviar agentes ou profissionais às casas da pessoas para verificar o tipo de medicamento que elas estão ingerindo; os farmacêuticos devem analisar melhor os sintomas dos pacientes [sem vírgula] antes de vender o produto; e a população deve tomar cuidado ao tomar remédios desconhecidos, não exagerar na dose e não misturá-los.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 300 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |