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Muito se tem discutido, recentemente, acerca da automedicação. No momento presente ele pode ate [até] ser a melhor opção [vírgula] mas [vírgula] futuramente, pode trazer consequências. Será abordado o fator que geralmente leva a [à]automedicação, juntamente da desvantagem.
Este [Esse] cenário tornou-se real, [sem vírgula] porque é inviável para as pessoas irem ao médico todas as vezes que apresentarem um mal-estar, [ponto final] devido a isso recorrem a prática da automedicação, visto que momentaneamente e geralmente resolve seus problemas e também é um meio mais acessível, porque o custo financeiro é menor e mais prático, pois demanda menos tempo.
Alguns argumentam que o uso de medicamento sem prescrição médica pode levar ao agravamento da doença, dado que o uso inadequado pode esconder certos sintomas. Caso o remédio seja um antibiótico [vírgula] a situação fica ainda pior, pois a utilização abusiva deste [desse] produto facilita a resistência de microorganismos [micro-organismos] [vírgula] prejudicando a eficacia [eficácia] do remédio.
Diante dos fatos mencionados, percebe-se a necessidade de alertar a população sobre os efeitos de tomar remédios sem a prescrição de um médico. O governo pode ajudar realizando ações sociais que visem a [à] conscientização da população como propagandas de televisão ou palestras.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
