Se automedicar ou não.
Tema: Automedicação – devemos realmente combatê-la?
O uso de remédios sem prescrição médica vez ou outra é debatido. [vírgula] Pois vê-se a necessidade de saber se traz benefícios ou não. Apesar de todo o senso comum já se fez uso, [trecho mal constrúido / sem sentido] mesmo assim, têm-se [tem-se] uma grande parte que demoniza essa prática. Vejo que não é um ato condenável se houver a distinção.
A ingestão de medicamentos é algo comum por proporcionar alívio imediato dos sintomas. Se automedicar [Automedicar-se] quando se vê na presença de algum desconforto é um ato normal, no entanto [vírgula] se fomos ao médico toda vez que sentimos uma dor de cabeça benigna [vírgula] levará os hospitais, [e] postos de pronto atendimento ao congestionamento.
Por outro lado, tem-se [há] também seus malefícios. A automedicação pode ocasionar reações alérgicas, intoxicações, dependência e [vírgula] em alguns casos [vírgula] acarretar na morte. Além do mais, existe nos casos de uso exacerbado de antibióticos o desenvolvimento de bactérias resistentes aos medicamentos.
A combinação inadequada de remédios também é um problema, pois o que poucos sabem é que o uso dessas misturas sem a orientação de um profissional da área, [sem vírgula] pode anular ou potencializar o efeito de um dos medicamentos.
A automedicação traz consequência para o nosso corpo. O que antes era um sintoma simples pode virar uma doença mais grave. Por sua vez, ela pode trazer alívios sem a necessidade de toda vez em que sentir mal-estar ter que ir ao médico, muitas das vezes por doenças triviais. Seria de suma importância distinguir até onde é um desconforto que pode ser tratado em casa, de [sem vírgula] um sintoma que deve ser levado ao médico.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final | 500 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |