Melhor do que reprimir é ensinar
Tema: Automedicação – devemos realmente combatê-la?
A prática da automedicação, embora muito comum, pode acarretar sérios problemas à saúde [vírgula] sendo comumente criticada por especialistas. Porém [vírgula] seria necessário o cidadão ir à [a] um hospital cada vez que apresentasse uma dor de cabeça? A automedicação deveria realmente ser tão reprimida?
A justificativa dos especialistas é válida, a prática de se automedicar na maioria dos casos é feita por pessoas que não possuem o mínimo conhecimento na área da saúde, portanto [vírgula] poderiam, em sua ignorância, causar sérios danos à sua saúde, ou até mesmo a morte. Outro costume alarmante é a automedicação para sanar sintomas e não a doença em si, o que pode acabar mascarando o verdadeiro problema.
Apesar das críticas serem justificáveis [vírgula] a automedicação não traz apenas malefícios, [ponto final] para as doenças comuns do cotidiano [vírgula] é prático que o indivíduo se medique conforme já está habituado, afinal [vírgula] seria inviável para o sistema de saúde a sua procura cada vez que uma pessoa fosse acometida por uma doença trivial.
Portanto [vírgula] uma melhor forma de lidar com o problema seria uma conscientização da população, explicar porque [por que] a automedicação é uma prática perigosa, esclarecendo os seus riscos e deixando para o cidadão decidir se, em sua situação, ele deveria procurar um especialista, [sem vírgula] ou se seria um problema mais leviano, que não necessitaria de uma ajuda profissional, assumindo a responsabilidade por sua decisão.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 700 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |