Ferramenta da saúde
Tema: Automedicação – devemos realmente combatê-la?
Sistema de saúde precário, falta de médicos, ?[sem vírgula] e atendimento inadequado, ?[sem vírgula] são apenas alguns fatores que influencia na [influenciam a] automedicação. Muitas vezes praticada a fim de se obter a cura, está hoje em constante progresso, apesar dos problemas, para se tornar uma ferramenta segura.
Primeiramente, vale ressaltar tais fatores importantes, onde a problemática como, por exemplo: a intoxicação, reação alérgica ou agravamento do diagnóstico é presente na falta de orientação do cidadão, pois prefere definir sua doença baseando-se nos sintomas e buscar alivio com MIPS (Medicamentos Insetos de Prescrição), ?[sem vírgula] do que enfrentar dificuldades de consultar um médico.
Entretanto, de acordo com a OMS (Organização Mundial de Saúde) ?[vírgula] é uma pratica necessária, pois ?[vírgula] além de evitar a superlotação em UBS e hospitais, grande parte das doenças que atinge a população é autolimitada, tornando-se assim exclusiva para essa pratica [prática] para baixo risco.
Nessa perspectiva, portanto, para se combater os problemas causados pela automedicação, cabe à mídia e instituições escolares ajudar orientando a população com base no uso racional de medicamentos. Onde, autoridades governamentais devem fazer uma lei para tornar a automedicação uma ferramenta segura para pacientes, investindo em instituições hospitalares para obter sua eficácia.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 50 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 250 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |