Automedicação: O uso da razão e da emoção.
Tema: Automedicação – devemos realmente combatê-la?
"Toda hora é hora de fazer o certo." - Martin Luther King. Ao analisarmos a famosa frase de Luther King, observamos que a mesma [ela] se encaixa no contexto da questão da automedicação.
O uso de medicamentos [vírgula] na grande maioria das vezes sem prescrição médica, é um risco que 70% da população ainda persiste em efetuar, [sem vírgula] e a julgam [julga] como "necessária": emoção. No entanto, 30% recorrem a um médico toda vez que sentem algum desconforto: razão.
Na contemporaneidade, a grande maioria das pessoas não sabem que um remédio pode anular o efeito do outro e [vírgula] assim, acabam fazendo combinações inadequadas que podem ocasionar problemas cada vez maiores, podendo até mesmo levar a óbito.
A própria mídia, na maioria das vezes em suas propagandas médicas, incentivam [incentiva] o uso autônomo, com anabolizantes, anti-inflamatórios, descongestionantes, ou seja, remédios que "podem" ser consumidos em casa. O único alerta é para que seus consumidores leiam a abula [bula] (lembrando que há uma exorbitante diferença entre abula e um profissional da saúde).
Talvez, falte um pouco mais de conhecimento e racionalidade para boa parcela da população que ainda se dispõe a tal risco contra si próprio [própria]. Os postos públicos de saúde, [sem vírgula] deveriam conscientizar os cidadãos sobre o quão arriscado e agravante é a automedicação. A distribuição de panfletos é fundamental. Também a mídia, com seu grande papel na sociedade se trabalhasse em cima da questão citada, sem dúvidas [vírgula] ajudaria a preservar a vida de gerações atuais e futuras, afinal, toda hora é hora de fazer o certo!
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 700 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |