Interação e modernidade
Tema: Estamos nos relacionando de forma superficial?
Vivemos em um meio extremamente moderno, onde todos os dias são lançados novos produtos que causam o consumo desenfreado naqueles que buscam estar sempre atualizados. Essas transformações rápidas, causa diversosos efeitos no indivíduo, em particular e nas suas relações com a sociedade.
No século XIX, antes da modernidade tecnológica começar a se desenvolver e se estender rapidamente, o relacionamento entre as pessoas era mais presente fisicamente, pois utilizava-se frequentemente do diálogo, da atenção, do parar para ouvir. Mas, com passar do tempo, a comunicação tornou-se facilitada, primeiro com a criação do telefone, logo após o cinema, a o rádio, a televisão, até chegar na internet, que ultrapassou fronteiras tornando as pessoas mais próximas, mesmo sendo virtualmente.
Esse desenvolvimento acelerado, fez com que a sociedade procurasse estar sempre a à frente, atualizando-se de novos produtos eletrônicos, aplicativos,ofertas, moda, fazendo (com que) o sujeito contemporâneo transformasse essa rápida mudança que o mundo moderno oferece, como em algo necessário, fundamental para sua interação no meio. Mas, com toda essa novidade, muitos encaram seus relacionamnetos da mesma forma, sendo no meio familiar, entre amigos, ou com seus parceiros, transformando suas relações em (algo) superficial.
Levando-se em consideração esses aspectos que nos fazem nos relacionar de forma superficial, devemos buscar formas para modificar essa realidade. Podemos começar a interagir de forma mais presente com as pessoas, prestar e dar atenção, valorizar quem está ao nosso lado, e isso modernidade nehuma pode nos tirar.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 850 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |