A Geração Superficial
Tema: Estamos nos relacionando de forma superficial?
Atualmente o mundo vivencia uma grande revolução tecnológica, com inovações surgindo constantemente, como novos computadores, notebooks, tablets, jogos eletrônicos e smartphones. Devido a uma linguagem visual atraente e cada vez mais fácil de ser manipulada, as tecnologias têm proporcionado ferramentas velozes de informação e comunicação às pessoas, que se tornam dependentes desses recursos.
Há décadas as pessoas distantes se comunicavam por cartas escritas, e a demora a receber uma resposta gerava grandes expectativas. Atualmente, a conversa virtual é grátis* e rápida, o que é importantíssimo para a evolução das empresas e para o encurtamento de distâncias, (.) porém, pode ser uma comunicação mais fria e impessoal, onde não se coloca sentimento naquilo que se escreve.
Nas redes sociais acompanhamos o registro de vários acontecimentos na vida dos nossos contatos, o que pode criar uma silenciosa e acirrada disputa para mostrar quem aparenta ter a vida mais feliz. Isto porque existe uma concepção de que felicidade e bem-estar social são atrativos e atributos de alguém interessante. Desta forma, são feitas publicações visando a uma grande quantidade de curtidas e comentários, pela exaltação do ego, resultando em relações efêmeras e sem profundidade. E o abraço amigo ou o elogio dado pessoalmente vão, assim, perdendo a importância.
Outrossim, ao viajarem ou irem a um evento qualquer, as pessoas preferem filmar, tirar fotos e mandar comentários em tempo real em vez de curtir o local ou a presença dos amigos. Dessa forma, elas vivenciam os momentos mais como documentaristas do que participantes.
O desenvolvimento tecnológico certamente trouxe facilidades, conforto e acesso ao conhecimento. Porém, é preciso que todos aprendam a lidar com ele de forma consciente. A responsabilidade por adquirir essa consciência pode partir da criação de um novo plano educacional, que abranja um ensino mais humanizado e que alerte os alunos dos benefícios e malefícios do uso da tecnologia.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 900 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |