Querer algo mas não querer alguém.*
Tema: Estamos nos relacionando de forma superficial?
É possível afirmar que a tecnologia é uma das ferramentas principais para o isolamento social, tendo em vista o desejo incessante das pessoas em adquirir mais bens materiais, aliado à diminuição do número de amizades por medo de se relacionar.
Um grande marco do capitalismo foi a criação da produção em série, implementado implementada por Henrry Ford nos Estado Unidos. Desde então, o consumismo descontrolado se tornou habitual no cotidiano de vida das pessoas. Novas tecnologias surgem a todo momento, tornando as pessoas reféns do trabalho para simplesmente adquirirem novos produtos lançados no mercado, não restando, assim, tempo para se relacionarem com a família e muito menos construir amizades saudáveis.
Outro aspecto a ser considerado é a diminuição de relacionamentos reais em razão da crescente utilização dessas tecnologias. Como as redes redes sociais, que trouxeram um hiper-individualismo social já que o indivíduo pode se comunicar com uma grande quantidade de pessoas sem ter que sair da zona de conforto do seu lar. Como resultado, esses indivíduos passam a ter medo de fazer amizades reais que naturalmente os tiram da inércia, levando a relações comprometedoras e doloridas.
Sendo assim, para que haja uma mudança nessa situação de isolamento social em massa, é necessário, por parte do Ministério da Cultura, de investimento em campanhas de conscientização da importância do lazer, assim como em atividades de laser lazer e entreterimento entretenimento para a população, além da construção de parques como incentivo ao esporte. Para que, assim, exista uma maior valorização da família e do relacionamento social.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 700 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |