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A mobilidade urbana tem sido cada vez mais questionada no Brasil. Devido ao aumento de automóveis nas metrópoles, o trânsito caótico tornou-se um desafio para sociedade, devido as horas que o cidadão gasta no trafego e pelo os altos níveis de monóxido de carbono prejudicando a saúde dos indivíduos.
Visto que o transporte rodoviário teve impulso a partir da década de 1920 do século xx,por iniciativos de governantes como Juscelino Kubistchek consagrado pela frase 'Governar é abrir estradas' com intuito de ampliar e melhorar as rodovias.
Atualmente, nota-se que há urgência em reduzir o fluxo de carros e ampliar outros meios de locomoção nas grandes cidades do Brasil, segundo o G1 país tem um automóvel para cada quatro habitante, essa intensificação é devido a má qualidade do transporte público e pelo custo das tarifas que são altas.
Dessa forma, para reverter esse crescimento de veiculos,há serviços sendo oferecidos por empresas privadas ,como o aplicativo UBER que oferece transporte remunerado usando diminuir o uso de automóvel particular,temos que ter parceria com a prefeitura e empresas para disponibilizar o aluguel de bicicletas com intuito de diminuir o trânsito nas cidades.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
0 |
Nível 0 - Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
| Competência 2 |
0 |
Nível 0 - Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo- argumentativa. |
| Competência 3 |
0 |
Nível 0 - Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
0 |
Nível 0 - Não articula as informações. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
0
|
Infelizmente, a redação não atendeu aos critérios mínimos de avaliação. É importante estudar e se preparar melhor para as próximas avaliações.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |