Sociedade superficial
Tema: Estamos nos relacionando de forma superficial?
A Revolução Industrial atrelada a à globalização, alterou a forma da sociedade contemporânea se relacionar. (,) Pois, a disseminação da tecnologia, o incentivo ao consumismo e a crescente valorização da individualidade possibilitou possibilitaram o aumento da rede de contatos e a comunicação frequente por meio dos aparelhos eletrônicos, sem que, para isso, houvesse estabelecimento de vínculos afetivos. Desse modo, as relações de afetividade tornaram-se facilmente descartáveis e substituíveis, semelhantes a um objeto qualquer.
Nesse sentido, as relações entre as pessoas estão cada vez mais vulneráveis, já que os amigos e amores são rapidamente substituídos e trocados, sem a necessidade de formação de sentimentos mais concretos e duradouros. Assim, o verso do poeta brasileiro Vinícius de Moraes, “Que seja infinito enquanto dure”, encaixa-se perfeitamente nesse contexto, visto que os relacionamentos se tornaram instáveis e voláteis, algo percebido, por exemplo, no aumento do número de divórcios, na constante insatisfação com os outros, na falta de amizades consistentes.
Ademais, a cultura narcisista e egoísta motivou o crescente desprezo pelos sentimentos melancólicos dos demais e de si mesmo. Assim, os indivíduos se esforçam em causar uma boa impressão sobre a própria vida, de modo a reprimir qualquer emoção negativa, relacionada ao sofrimento. Isso é percebido através das crenças sociais enraizadas nos ditados populares, como: “Cada um com seus problemas”. Diante da impossibilidade de estabelecer um diálogo franco, espontâneo e coerente, as amizades se tornam frágeis e superficiais.
Portanto, medidas são necessárias para estabelecer formas de relacionamentos mais concretos. Para tanto, as escolas devem implementar projetos e palestras ministradas por professores, psicólogos e pedagogos, para discutir sobre a importância de se estabelecer relacionamentos sinceros e afetivos. Cabe ao Governo ampliar e incentivar o acesso às escolas de teatro, a fim de possibilitar que o indivíduo aproxime-se de outras pessoas e tenha uma melhor percepção do mundo. Além disso, as mídias sociais precisam elucidar, por meio de novelas e seriados, sobre a dificuldade atual em se estabelecer laços afetivos e as possibilidades para reverter a situação.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 200 | Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 950 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |