“Nem tudo que reluz é ouro”
Tema: Estamos nos relacionando de forma superficial?
A humanidade esta no ápice da 3° 3ª revolução industrial, a internet foi criada no início dela com o propósito de armazenamento de dados, porém hoje ela é usada para diversos fins.
Uma delas deles é a distribuição de informações, onde pois qualquer pessoa pode da dar uma opinião e expôr uma noticia, (.) por conta dessa liberdade, ela está cheia.*
A cada 'click', você é invadido por uma avalanche de notícias, tantas tanto verdadeiras como inverdades.
Para aproveitar o melhor do conteúdo dela devesse '' separa o joio do trigo '', ler os conteúdos de fontes confiáveis, não deixa ser ludibriado por qualquer anúncio e sempre confirmar em mais de uma fonte se o conteúdo é verifico.
Por isso os usuários devem filtrar as informações verdadeiras , aproveitar apenas as noticias que iram ler agregar, não compartilhar noticias de terceiros sem saber a verdade pois assim você esta contribuindo para que a internet passe de uma ferramenta útil para uma ''mina de ouro de tolos''.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 0 | Nível 0 - Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
| Competência 2 | 0 | Nível 0 - Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo- argumentativa. |
| Competência 3 | 0 | Nível 0 - Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 0 | Nível 0 - Não articula as informações. |
| Competência 5 | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final | 0 | Infelizmente, a redação não atendeu aos critérios mínimos de avaliação. É importante estudar e se preparar melhor para as próximas avaliações. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |