Relacionamentos superficiais
Tema: Estamos nos relacionando de forma superficial?
Frente a tantos avanços tecnológicos onde perante os quais aquilo que é novo hoje, amanhã já pode ser obsoleto, as relações interpessoais se tornaram iguais, pois são fugazes demais para poder se criar um vínculo, (.) desta forma, as pessoas vivem relacionamentos que não são feitos para durar.
Parece que o amor dos tempos antigos, onde o amante nunca esgotava a pessoa amada perdeu a graça*, gerando até uma banalização da palavra amor , onde está que não só perdeu o sentido como é comparada com experiências vividas por pessoas, como: noites descompromissadas de sexo são chamadas de “noites de amor “.
Desta forma, relacionamentos como namoro e casamento perderam seus verdadeiros propósitos, (.) a amizade, não obstante, também não é mais a mesma, com a facilidade que as redes sociais oferecem, as pessoas preferem ter em quantidades supostos amigos que estas nunca viram ou nunca abraçaram, a criar laços profundos e sair da superficialidade.
Entretanto, este tipo de amizade nem pode ser caracterizado caracterizada como uma relação , pois elas apenas contribuiu para o hiper-individualismo das pessoas, fazendo com que elas se esqueçam que um bom relacionemto implica em liberdade de espírito e capacidade de compreender as diferenças
Contudo, os relacionamentos criados pela sociedade atual (para) nada mais servem que para tirar-lhes a responsabilidade de relações sérias e duradouras, (.) desta forma, tornando as pessoas como bens de consumo, ou seja, se existe defeito descarta-se ou troca-se por versões mais atualizadas.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 650 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |