Do descarte de objetos ao descarte de pessoas.*

Tema: Estamos nos relacionando de forma superficial?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/09/2016
Nota tradicional: 900
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            O mundo contemporâneo vive uma fase cada vez mais fluida em relações diversas, principalmente, nas interpessoais. Uma das principais causas desse fato, que torna os indivíduos mais superficiais nos seus contatos uns com os outros, é o avanço da tecnologia. Essa evolução tecnológica, ao passo que transmite admiráveis mudanças para a vida humana, acarreta um distanciamento que torna-se cada vez mais comum entre os seres humanos. Dessa forma, a fluidez da denominada, pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman, “modernidade líquida”, é evidenciada hodiernamente de maneira cada vez mais intensa.

            É possível observar que logo após a revolução industrial a tecnologia adquire cada vez mais força, produzindo uma série de mudanças que dominam os indivíduos. Os seres humanos são constantemente bombardeados com novos produtos como smartphones, notebooks, carros, e tantos outros, que estão acostumados a ser uma sociedade de consumo. Como tudo está sempre se inovando, os objetos são descartados rapidamente e substituídos por outros mais atuais e, em vista disso, pode-se traçar uma comparação do descarte ágil dos objetos com a “quebra” das relações interpessoais. As pessoas desfazem laços de amizade ou terminam seus relacionamentos como se estivessem desfazendo-se de um produto ultrapassado. Assim, é notório que a sociedade de consumo, altamente incentivada pela tecnologia, muitas vezes destrói vínculos da mesma maneira em com que destroem destrói objetos.

            A superficialidade nas ligações humanas pode provocar uma série de consequências negativas para tais. Em uma população na qual os vínculos afetivos não são sólidos, a solidariedade e o amor dificilmente estarão presentes. Uma sociedade de caos se instala, aumenta-se os índices de violência, os quadros de depressão se elevam, e o individualismo exacerbado reforça ainda mais a disputa entre os indivíduos. Dessarte, a fluidez nas amizades, nos relacionamentos amorosos e até mesmo nos laços familiares, reproduz indivíduos que enfrentam grandes problemas por tal pela inconsistência e volatilidade em tais elos.

            Desse modo, nota-se que a população mundial encara esse momento de uma vida fluida. É importante que os problemas acerca desse fato sejam reparados, e para isso é indispensável que cada pessoa conscientize-se de que relacionar-se com outros indivíduos de forma mais intensa possui imensa contribuição para o ser individual e também para a coletividade. Para que essa conscientização possa ser reforçada, é basilar que as famílias, em conjunto com as escolas, reforcem para as crianças e adolescentes a essencialidade de criar vínculos de amizade consistentes. Com isso, boa parte do caos instalado no planeta pode ser diminuído.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 150 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 150 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 900 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos