Desporto magistério
Tema: O que podemos aprender com a prática esportiva?
Extremamente conhecido ao redor do mundo, o desenho japonês Super Campeões teve a missão de mostrar para as crianças a importância de praticar esportes. Na trama, o futebol representa o vetor que é capaz de ensinar valores como, por exemplo, o trabalho em equipe, a interação social e a amizade. Se no anime o futebol foi tão importante para transmitir ideais, na vida real não seria diferente. Assim, surge a questão: o que podemos aprender com a prática esportiva?
Historicamente, o esporte se fez necessário. Os jogos olímpicos surgiram, na Grécia antiga, com o propósito de apaziguar guerras. Com isso, o mundo viu o primeiro grande ensinamento dos esportes: o legado da paz. Séculos depois do fim da antiguidade grega, o esporte continua sendo um excelente professor para o homem, mostrando, a este, que os esforços esportivos diminuem riscos de doenças para os praticantes. Ao contrário dos esportistas, os sedentários são seis vezes mais propensos a desenvolverem problemas cardíacos, ósseos e musculares, afirma segundo a Organização Mundial da Saúde.
Além disso, o esporte promove não apenas a inclusão social das pessoas portadoras de deficiência, mas também a ascensão social de jovens oriundos de comunidades pobres. Exemplos de transformação puderam ser vistos nas olímpiadas Rio 2016, quando vários atletas de origem humildes subiram no pódio. Para as competições físicas, todos são iguais. Não existem negros ou branco, pobres ou ricos. Apenas atletas.
Fica clara, portanto, a necessidade de incentivar o desporto. Cabe ao Governo Federal promover, junto com o Ministério do Esporte, a construção de parques e praças esportivas comunitárias. O Ministério da Educação, por sua vez, deve ampliar o calendário esportivo das escolas, conscientizando, na prática, a importância física e intelectual de ser um esportista. Ainda nesse sentido, Colégios e universidades devem ministrar palestras sobre o assunto. As ONGs e prefeituras devem investir recursos nas comunidades carentes, proporcionando caminhos para que os jovens se descubram grandes atletas. Com esses pequenos passos, o Brasil poderá fazer uma grande maratona.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 200 | Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 950 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |