Saúde em primeiro lugar

Tema: O que podemos aprender com a prática esportiva?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 21/08/2016
Nota tradicional: 650
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Vive-se no Brasil um momento de esportes: por causa das “Olimpíadas do Rio de Janeiro 2016’, (.) atletas de todos os países competem em busca de um único objetivo: conquistar uma medalha de ouro para seu país de origem. Mas e qual o “custo” desse objetivo? Vale a pena acabar com a saúde por uma medalha que lhe trará dores ao invés de felicidade?

O valor pago pode ser alto. Adulteração nos exames feitos antes dos jogos é o que mais acontece. Muitos atletas não aguentam as dores e acabam tomando hormônios para não decepcionar a delegação de seu país. Foi o que aconteceu com a delegação da Rússia, parte de seus atletas foram foi impossibilitados impossibilitada de participar das olímpiadas no Rio por burlarem os testes de dopping. Com certeza, isso deve-se ao fato da pressão sofrida pelos seus técnicos, que buscam na “marra” ganhar medalhas e ser um colecionador de ouros e não de saúde dos atletas.

“As pessoas veem o momento de Jogos Olímpicos só de para ganhar a medalha, mas não sabem o que o atleta passa para conquistar essa medalha. O risco de doenças do trabalho pode inabilitar o profissional. Nós não entendemos que o atleta é um profissional como nós. É quase como se colocássemos no mundo do herói, o corpo quebra, a cabeça sofre com pressão. Eles vivem as mesmas emoções que nós, a dimensão humana do atleta é esquecida”, diz a Psicóloga do esporte Luciana Ângelo.

Com o grande acervo de informações apresentado, toma-se por conta que os treinadores devem ter mais compaixão com atletas, buscando dar estímulo para vencer, mas dentro de certos limites médicos. Com a prática esportiva, aprende-se que a saúde é a atriz principal de todo o treino e também da apresentação, sem ela não há nada para ser feito. E como diria Ivan Teorilang “O Prêmio é a consequência lógica e natural da superação, quer seja ele em valores materiais ou não.”

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 50 Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 150 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 150 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 650 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos