O futuro do esporte
Tema: O que podemos aprender com a prática esportiva?
Os Jogos Olímpicos do Rio de 2016,trazem experiências que para muitos serão inesquecíveis, tanto para as crianças e jovens como para os atletas que participam das Olimpíadas; a sensação da torcida vibrando e apoiando, as metas e os recordes alcançados, toda a trajetória e esforço, e estar participando dos jogos, são momentos que eles levam para a vida toda. E para os jovens, ver os atletas competindo e lutando, e se inspirar, é algo motivador, que os leva à prática de esportes.
A prática esportiva deve ser vista como uma aliado aliada da saúde, tanto física como mental, (.) fazer exercícios durante o dia ajuda a evitar doenças cardíacas, o sedentarismo, entre outras. O esporte é incentivado desde a infância nas escolas durante o ensino fundamental até o ensino médio, sendo importante no crescimento e desenvolvimento das crianças, e também como motivação para seguir com o esporte não só como uma prática importante, mas sim também como uma carreira esportiva a ser construída.
O importante é participar, se divertir e fazer o que gosta, aprender com os erros, e incentivar cada vez mais os jovens a praticar e se exercitar, pois eles poderão ser os próximos a participarem das olimpíadas de 2020, (.) Também é importante e mostrar a eles que desistir não é uma opção, e que só com a prática se chega a à perfeição, e que devem seguir em frente se aperfeiçoando, e quando perder, jamais desistir, e saber usar isso a seu favor como motivção para melhorar cada vez mais.
Para que, o esporte seja mais presente na vida de todos, é importante que o ministério do esporte forneça materiais para que algumas escolas e ginásios possam construir circuitos baseados em circuitos olímpicos, assim dando a oportunidade e incentivo para que as crianças treinem o esporte em que mais se identificam, e se possível levar algum atleta que já tenha participado das olimpíadas para visitar o espaço, aconselhar e dar dicas para os futuros atletas.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 750 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |